Muchammad Muchlis, S.Pd
Jalali, S.Pd
SMPN 2 Grati
ABSTRAK
Aktifitas belajar siswa dapat dilihat dari seberapa banyak siswa bertanya, menjawab pertanyaan, dan mengemukakan ide. Dengan memanfaatkan tutor sebaya ternyata aktifitas tersebut dapat meningkat dari tidak biasa bertanya (hampir 0 aktifitas) menjadi 5 kali aktifitas (bertanya, menjawab, dan mengemukakan) tiap siswa per pertemuan. Demikian pula konselor sebaya dapat digunakan cara yang efektif untuk mengetahui dan menyusun rencana awal tindak lanjut siswa yang bermasalah dalam belajar secara pribadi. Pemanfaatan tutor dan konselor sebaya ternyata juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 160% (dari rata-rata kelas 29,3 menjadi 81).
Kata kunci : turor, konselor sebaya
