Peningkatan Kualitas Pelaksanaan Pembelajaran Dengan RPP Hasil Review (Pengalaman Menjadi Guru Model Pelatihan Fasilitator)

Luluk Nur Alfiyah
Sri Rahayu Lestari
SMPN 1 Pandaan,Email: luluk.spanda@yahoo.co.id,
Biologi, FMIPA-UM, Email:sri.rahayu.lestari@bio.um.ac.id
ABSTRAK

Kegiatan Lesson study berbasis sekolah (LSBS) telah dilakukan di SMPN 1 Pandaan. Tiga tahap utama dalam Lesson Study yang dilakukan adalah (1)Perencanaan (Plan),(2) Pelaksanaan (Do), dan (3) Melihat kembali/Refleksi (See). Ketiga tahapan itu dilakukan berulang ulang dan terus menerus sehingga merupakan siklus yang tak pernah berakhir dengan harapan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Kegiatan penunjang yang dilakukan untuk mendukung peningkatan kualitas juga dilakukan melalui pelatihan fasilitator MGMP – JICA. Pada semester ganjil 2009 diadakan pelatihan fasilitator bekerja sama dengan JICA dan UM telah melakukan perubahan tahap yaitu (1) Perencanaan(Plan 1), (2) Pelaksanaan (Do 1), (3) Melihat kembali/Refleksi (See 1), Perencanaan Revisi RPP (Plan 2), Pelaksanaan revisi RPP (Do 2), Melihat kembali/Refleksi (See 2). Penulis pada pelatihan fasilitator pertama yang diadakan 5-6 Mei 2009 menjadi guru model dengan materi fotosintesis dengan menerapkan revisi RPP. Hasil RPP pertama ketika open class siswa masih bingung antara hasil praktikum dengan teori yang didapat karena RPP ini bertujuan untuk membuktikan hasil fotosintesis. Hasil open class setelah RPP direvisi siswa lebih memahami keberhasilan dan kegagalan hasil praktikum fotosintesis dengan analisis faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesi karena revisi RPP ini lebih menekankan pada segi menemukan bukan membuktikan suatu percobaan. Dengan demikian terjadi peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran apabila RPP hasil plan pertama direvisi dan diperbaiki untuk kegiatan pembelajaran berikutnya

Leave A Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Need Help? Chat with us